教员应先向学员解释紧急情况下沟通的基本原理。讲师应举例说明在紧急情况下，沟通是如何发挥作用的，参与者可能有一手经验。借此机会询问参与者，他们可能看到沟通在应急响应中发挥了什么作用。指令者应保持此讨论的简短，并在随后对通信模组进行概述。

    接下来，讲师应讨论在激活过程中紧急通信通信模组的作用。这是一个广泛的主题，应该定制以反映证书可能涉及的活动类型。教师应强调沟通是一个安全问题。

    接下来，讲师应讨论沟通计划。指令者应先描述本地管辖区的通信计划，然后再描述证书的通信计划。这些信息应保持在“志愿者需要知道什么才能完成其工作”的水平。然后，参与者将进行小组活动，以重建交流计划的工作方式。